南京师范大学教育科学学院院长顾建军发布项目报告
1月5日，中国下一代教育基金会和中国平安在深圳成功举办“青少年科技素养提升计划”项目总结暨研讨会。会议公布了由国务院学位委员会学科评议组成员、教育部普通高中通用技术课程标准组组长、南京师范大学教育科学学院院长顾建军等教育专家集体完成的《中国大中小学生技术素养发展的年度报告》和对“青少年科技素养提升计划”项目的跟踪调研成果。
对项目的跟踪调研发现，青少年科技素养课程受到乡村师生的欢迎，学生对科技的亲近感因此得以加强，观察、表达、思考及解决问题的能力有显著提升。校长和老师普遍认为，科技素养教育对学生综合素质和学科能力的培养有显著帮助，不仅激发孩子的学习动力，而且对语文数学等基础学科的学习也产生了积极影响。受访的小学生希望长大后成为科技工作者（科学家、工程师等）的比例也有较好上升。另一方面，调研认为，乡村中小学在科技教师的教学能力建设、实验教学的空间建设、科技教育资源供给的可持续发展机制建设以及乡村社区的科技文化建设等方面还需进一步加强，中小学生特别是乡村留守儿童，在科学实践能力与技术设计能力等方面的科技素养亟待提升。
