科技日报记者 李诏宇 通讯员 王济伟 许琳
6月22日，记者从长三角职业技术教育教师培养培训创新联盟年会暨第四届新时代一流职教教师培养高峰论坛上了解到，近年来，江苏理工学院坚持“研究职教、服务职教、引领职教”的理念，推进教育学学科特色发展和内涵建设，加快专业设置调整和课程结构改革，加快培养应用型高级专门人才和“双师型”卓越职教师资，年均培训骨干教师近万人。
记者了解到，长三角地区在制造业转型升级和高新技术产业集群发展上，对于高素质职业教育教师队伍建设和提升服务产业能力等诸多方面具有较大需求。
江苏理工学院校长戴国洪介绍，江苏理工学院是全国最早独立设置的技术师范院校之一。近年来，该校针对职教师资培养培训的痛点和难点，积极发挥职业教育“工作母机”作用，先行先试构建了“双能并重、三性融合、四元协同”的新职师培养模式，在全国首创毕业证书+专业技能等级证书+教师职业基本技能证书“三证书制度”，率先开展“新职师”教育的实践探索。
“高素质技术技能人才、大国工匠培养，亟须高素质职教教师提供坚实的保障。”江苏理工学院职教教师教育学院、炎培学院院长臧志军教授说，江苏理工学院依托全省唯一的职教教师教育协同创新实验区，从培养实践、培训协作、研究发展三个维度，系统打造新时代职教教师教育共同体，建设“互联网+”在线培训平台，构建“高校+企业+职校”多场所、模块化有机衔接的培训体系，有力服务苏锡常都市圈职教改革创新“样板”高地建设和长三角地区制造业转型升级。
在江苏理工学院党委书记崔景贵看来，学校必须围绕新时期工业技术发展变化与需求，以教师为关键推动教育变革，进而培养出更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为新质生产力高质量发展提供更有力的人才支持。
“下一步，我们加快职教师资培养专业设置调整，同时创新职教师资培养方式，制定符合现代职业教育发展需要的‘双师型’职教师资人才培养计划，将学术性、技术性、师范性有机结合、融为一体，探索‘双师型’职教师资人才培养模式，推出一批人才培养新方案、新课程。”崔景贵表示。
论坛上，来自全国职教领域的领导、专家学者、企业家等，重点围绕职业教育如何发展、职教教师教育如何发展、新时代职业教育如何赋能新质生产力等内容，展开了深入探讨，并发布了《长三角地区职业技术教育教师培养培训发展报告》。
（柳鑫 摄）
