通讯员 舒媛媛 李慧 李博 科技日报记者 过国忠
教室里闯入恐龙，人与智能音响对话，这些科幻电影里的场景如今呈现在江南大学思政课堂上。“讲物质与意识的辩证关系时，先让学生玩MonsterPark这款科普游戏App，通过教室投影设备，仿佛真有恐龙闯入教室，跑到了学生中间。”江南大学马克思主义学院顾益老师介绍，将AR、VR、人工智能等现代信息技术与马克思主义基本原理课程有机结合，思政课上有了“科技味”，抽象原理不仅可感可知，也更入脑入心。
这是江南大学推进“智慧”教学的一个缩影。
近年来，江南大学升级改造数字化教育基础设施环境，提升教师信息化教学能力，探索虚拟现实、人工智能等新技术教学应用，提升教学数字化水平，满足“Z世代”大学生对教学参与体验的需求。
记者了解到，在各类教师培训中，该校开设教育信息化板块，邀请专家讲解信息技术发展潮流趋势，组织教学工作坊，通过教学实训，交流切磋教育技能，提升教师信息化教学能力。学校每年组织教师微课教学比赛，检验信息化实践成果。在校级一流课程建设中加大线上线下混合式课程比例，同时构建大数据驱动教学质量考核评价体系，引导教师把握信息化背景下教学发展趋势。
据介绍，为适应数字化教学需要，江南大学加大智慧教室建设力度，目前建成以智慧教学工作站、慕课工作室为代表的396间智慧教室，配备了网络一体化集中控制系统，实现了集中控制多媒体电脑、投影、幕布等教学设施，配备了移频功放、红外无线扩声等教学扩声系统，为师生提供优质的音视频教学条件；为满足教学所需，该校还建设了常态化录播平台，实现了在线巡课和课程录播功能，为教书育人提供了重要的资源支撑。
在平台建设方面，近几年江南大学建设了慕课学习平台、教学辅助平台、虚拟仿真平台等多个信息化教学平台，网络教学综合平台访问人次达540万，提交作业数8万份。多门在线课程获批“国家精品在线开放课程”和江苏省在线开放课程立项，生物药物虚拟仿真教学等11个虚拟仿真实验教学一流课程已获省级、国家级立项。
“我们以资源开放共享为特征的信息化、数字化改变了学习空间和学习方式，带来了教学供给侧和需求侧双重改革与调整。”顾益说。
如今，江南大学马克思主义学院教师在教学中都采用了超星“一平三端”智慧教学平台辅助教学。课前，学习资料提前放置在超星慕课平台供学生自主学习，课堂上的签到、讨论、投票、问卷以及当堂测验等互动教学通过学习通App推送给学生，学生的回答通过教室端进行投屏，教师当场进行点评、讲解；课后，作业通过学习通App或超星慕课平台完成，教师通过管理端后台进行教学管理和成绩统计。
伴随5G技术发展的浪潮和机遇，升级更新互动教学方式和内容，丰富教学手段，改善教学体验成为广大师生的切实需求。新冠肺炎疫情常态化防控期间，现代信息技术手段为远程学习、线上实时学习提供支持保障，线上教学作为传统课堂教学的有益补充受到师生广泛肯定。
记者了解到，日前，江南大学获评国家“5G+智慧教育”应用试点项目，未来学校将瞄准教育教学过程中师生实时互动需求、增强现实的场景体验、教育资源优化等痛点问题，促进技术与教学的深度融合，优化典型的教育应用场景，促进虚实学习空间的融合，丰富学习内容的呈现方式，提升教育服务的质量，以5G+互动教学打通智慧教育“最后一公里”。
