许胤 夏欢 李昱 林邦 科技日报记者 张强
连日来，战略支援部队某部瞄准“靶点”、标准“重点”、敲准“鼓点”、撬准“势点”、踩准“落点”，积极打造安全教育年度52课，高质量将上级安全稳定要求贯通到底、落实到点。
瞄准“靶点”，搞好教育筹划
年初以来，该部党委机关紧盯教育主体，坚持问题导向、瞄准问题靶标，党委领导进连队、走库室，机关干部到一线、蹲班排，结合每月安全隐患问题排查，采取个别谈话、集体座谈、问卷调查等形式，广泛调研、广纳建言，拉单列表理清教育需求，确定授课专题，把理想信念、意识形态、防间保密、政法防线、卫生防疫等内容整合融合，纳入教育计划一并实施，实现资源共享、工作互通、成效普惠。
某分队党支部书记李海洋表示：“在机关的统筹计划下，我们基层立足自身实际再细化，通过基层党委带支部、干部带战士、党员带群众方式，对照靶标搞好细化分解、思想发动，全面树立起了‘凡事想安全、处处抓安全、人人想安全’的思想自觉。”
标准“重点”，理好教育内容
针对基层营连教育资源有限、水平不均的实际，该部统筹各级力量联设编委、联审教案、联动把关，紧扣“人车密装酒、水火电气油”等关键要素，设置安全理论、安全形势、安全法纪、安全常识、安全文化、岗位安全、典型案例7个篇章，编印出《安全教育每周一题52课》教材送到基层官兵手中。
同时，迭代更新打牢基础的《党章》《宪法》，以及《军队安全管理条例》《军队预防犯罪工作条例》等法律、规章和制度，兼顾个体关注的《民法典》《退役军人保障法》等法律法规，以及疫情防控等要求纳入教育重点宣讲、反复强调、靶向解读，不断增强52课的权威性法理性。
为官兵讲解安全常识
敲准“鼓点”，把好教育步调
面对部队点多面广的实际，该部综合考虑人员对象、时间阶段、任务安排等差异，区分不同人员吹响号子，通过领导干部上大课、基层主官上小课、安全骨干上微课，既关注现役官兵，也重视文职职工；既关注后进人员，也重视先进典型；既教育好营区内官兵，也覆盖到营区外人员。
区分不同时期唱准调子，在重点敏感时期讲政治安全，在兵员补退时期讲保密规定，在季节变化时期讲事故防范，在节日放假时期讲战备形势，在军地共建时期讲交往纪律，在疫情防控时期讲服从大局。
“通过52课教育的一人一策、一事一解，帮助我们进一步明白了什么事该做、什么事不该做、什么时候该做什么事、做错事有什么后果，从‘要我安全’转变为‘我要安全’。”该部一名军士如是说。
撬准“势点”，用好教育手段
教育的手段不局限于教课，教育的现场不局限于教室。
该部官兵在授课中探索“翻转课堂”模式，采取一问一答、一问多答、听问听答等形式适时现场互动，对官兵提问中把握不准、理解不透的内容，现场解疑释惑、当面拉直问号，既活跃课堂氛围，又强化反复灌输。
同时，注重搭台网络媒介、盘活驻地资源、用好社会力量，借助公众号、短视频、云课堂等开展网上教学，组织参观驻地安全宣教中心、看守所，邀请网监、法院、卫生等职能部门为官兵开展防间保密、法律常识、心理干预等安全知识讲座，用好法律援助、心理咨询“云服务”，推动教育方式向“网格化”“晶体式”转变。
踩准“落点”，促好教育转化
教育的最终指向是转化实践，安全的最终指向是助推发展。该部官兵紧盯练兵备战梳理“风险点”“关键点”“干预点”，每逢重大演训、任务前出前，在52课课堂上穿插“安全大家谈”“隐患互相查”“措施共同议”环节，精心设置车辆事故、油库火灾、营门遇袭、心理攻势等演练科目，切实增强安全教育对备战打仗贡献率。
在演练科目中增强安全教育
该部将52课运用成效纳入按纲抓建考评体系，坚持挂图作战每周一研究、每月一报告、每季一汇总，在教案编写中培养人才、在比武授课中遴选骨干、在实践运用中锻炼队伍，帮助基层单位不断提高自建、自转、自解、自强能力，切实打牢发展根基。
（图片由郭明磊、徐英建、倪辉、崔万刚拍摄）
